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【实验室安全】实验室高校分析安全现状及对策

文章出处:www.sdyechuang.cn 人气:发表时间:2019-12-28 16:42

引言

21世纪,中国高等教育已经进入高速发展阶段。国家不断增加对教育的投资,高校实验室的数量大幅增加。随着招生规模的不断扩大和实验室开放需求的增长,越来越多的人进入实验室,安全事故时有发生。实验室安全管理面临越来越多的新挑战。如何保证高校实验室的安全稳定运行,已成为高校实验室建设和管理中的一个重要研究课题。

一、高校实验室安全现状

实验室是高校开展人才培养、科研和社会服务活动的必要场所。高校实验室经常使用多种化学品、易燃易爆物质和有毒物质。有些实验需要在高温、高压或超低温、真空、强磁、微波、辐射、高压和高转速等特殊环境下进行。一些实验也产生有毒有害物质。同时,高校实验室具有使用频繁、人员集中、流动性大的特点。大量有价值的仪器设备和重要的研究数据存储在实验室中。高校实验室安全形势复杂,加强安全管理非常重要。

近年来,随着实验室安全事故的频繁发生,各级教育部门越来越重视实验室的安全工作。高校已逐步开展实验室事故、分析事故和实验室事故的安全管理研究工作。通过分析的案例研究,找出事故原因,总结经验教训。

实验室安全事故的原因

任何事情的发生和发展都有自己的规则可循。通过分析实验室安全事故的因果关系、潜在性、偶然性和必然性,不难发现人为因素在实验室安全事故中起着重要作用。安全意识薄弱是实验室安全事故的重要原因,由个人不安全行为和失误造成的事故通常占很大比例。根据台湾慈济大学实验室安全与健康教育与培训材料,实验室安全事故中98%是由人类活动造成的。显然,人们在事故的发生和预防中起着决定性的作用。

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实验室安全事故根据发生概率和危害程度分为五种形式。高校实验室安全事故主要有五种形式:①火灾;(2)爆炸;(3)中毒;④机电损伤;⑤设备损坏。大多数火灾事故是由电源使用或管理不当、操作不当、线路老化等原因造成的。大多数爆炸事故发生在实验室易燃易爆物品或压力容器;化学工业实验室储存化学品和剧毒物质,容易发生有毒事故。机械实验室在高速旋转或冲击运动时容易发生机械和电气伤害。爆炸、中毒、机电伤害和设备损坏事故大多与非法操作、设备老化和管理不善有关。

高校实验室安全管理模式

高校实验室安全管理模式

目前,国内高校实验室的大部分安全工作由学校办公室、安全部门、设备和实验室管理部门或环境保护部门共同承担。在安全管理工作中,相关部门有不同的侧重点,如安全部门侧重于消防和公共安全,还涉及一些危险药品、易燃易爆物质、易制毒化学品和放射性物质等。实验室设备和实验室管理处的安全工作重点是实验室的技术安全指导、危险物质的购买、使用和储存以及废物的处置试剂。负责环境保护的部门,如物流部门,注重从环境安全的角度进行管理。

二、实验室安全面临的问题

三、实验室安全工作策略

2“安全体系不完善”目前,高校校园安全工作大多采用由不同职能部门分块管理的管理体系。在这种模式下,管理职责容易重叠,导致管理效率低下。另一方面,学校缺乏对校园安全的整体设计和考虑,难以形成统一的安全体系。

安全教育是安全管理的重要内容之一。全面的安全教育能够提高人们的认识和安全素质,是预防各种事故的最重要因素,是贯彻“安全第一,预防为主”安全管理方针的具体体现。然而,由于对实验室安全问题缺乏科学认识,一些学校对师生的安全教育不够重视。安全教育内容贫乏,方法单一,评价要求低。它不能使学生从安全教育中获得安全知识和技能。在实验过程中,学生经常表现出恐惧和恐惧,这表明了高校安全教育的不足。

缺乏安全教育

安全教育是安全管理的重要内容之一。全面的安全教育能够提高人们的认识和安全素质,是预防各种事故的最重要因素,是贯彻“安全第一,预防为主”安全管理方针的具体体现。然而,由于对实验室安全问题缺乏科学认识,一些学校对师生的安全教育不够重视。安全教育内容贫乏,方法单一,评价要求低。它不能使学生从安全教育中获得安全知识和技能。在实验过程中,学生经常表现出恐惧和恐惧,这表明了高校安全教育的不足。

四、结语

实验室安全是实验室施工和发展系统工程的重要组成部分。实验室从新开工初期的规划设计到施工期的改扩建再到竣工后的运营维护,始终存在安全问题。因此,学校需要加强实验室施工过程各个环节的安全隐患排查,防患于未然。同时,学校要系统设计和规划实验室安全工作,建立和完善安全管理体系,加强师生安全教育,开展安全领域的学习和研究,通过制度化、规范化和标准化建立长效机制,确保实验室安全管理的可持续发展。

安全教育是实验室安全管理的重要组成部分,是确保高校实验室安全的重要措施和关键。高等学校要大力开展安全教育,普及校园安全知识,通过实施安全教育,让学生掌握基本安全知识,学会运用学科体系的安全知识,掌握实验和科研中的安全技能。在教学环节的安排上,既要进行入学安全常识教育,又要进行与专业学习相关的安全培训。通过系统的安全理论教育,让学生了解国家法律法规。了解实验室安全规则的必要性,提高学生的安全意识。同时,必须严格控制考试,建立严格的实验室录取制度。未经安全培训和考试不合格,任何人不得进入实验室。

开展广泛的安全教育,提高学生的安全素质

安全教育是实验室安全管理的重要组成部分,是确保高校实验室安全的重要措施和关键。高等学校要大力开展安全教育,普及校园安全知识,通过实施安全教育,让学生掌握基本安全知识,学会运用学科体系的安全知识,掌握实验和科研中的安全技能。在教学环节的安排上,既要进行入学安全常识教育,又要进行与专业学习相关的安全培训。通过系统的安全理论教育,让学生了解国家法律法规。了解实验室安全规则的必要性,提高学生的安全意识。同时,必须严格控制考试,建立严格的实验室录取制度。未经安全培训和考试不合格,任何人不得进入实验室。

在教学内容安排上,实验室安全管理部门和部门共同组织编写安全教育资料,通过发放学习资料、举办各种讲座、开展安全知识竞赛、观看视频、课堂教学等形式丰富实验室安全教育内容。通过在校园网、广播和校报上设立实验室安全教育栏目,实验室安全教育得到广泛开展。同时,学校还需要制定安全计划,组织师生开展实验室安全演练,有效提高学生的安全素质。2009年7月发布的《高等学校消防安全管理规定》要求“学校要开展消防安全教育和培训,加强消防演练,提高教师、学生和员工的消防安全意识和自救逃生技能.对进入实验室的学生进行必要的安全技能和操作程序培训”。

定义安全管理组织,建立安全管理体系

2“安全体系不完善”目前,高校校园安全工作大多采用由不同职能部门分块管理的管理体系。在这种模式下,管理职责容易重叠,导致管理效率低下。另一方面,学校缺乏对校园安全的整体设计和考虑,难以形成统一的安全体系。

实验室安全管理体系是一个综合管理体系,包括完善的管理体系、完善的管理体系、安全教育体系和可靠的安全技术。国外知名的高校已经建立了高效的实验室安全管理体系。麻省理工学院(MIT)建立了“环境、健康和安全(EHS)”管理体系,由EHS总部、EHS办公室和EHS委员会组成。环境健康安全总部负责环境健康安全领导层架的结构、可持续发展计划的引入、环境健康安全政策制定的参与、环境健康安全管理的协调、环境健康安全办公室工作的监督;环境健康安全办公室负责环境健康安全管理、实施和运行。环境健康安全委员会负责监督麻省理工学院环境健康安全管理体系的实施,并致力于环境保护。香港科技大学校长是该校安全管理的主要负责人。主管行政事务的副总裁负责安全管理实践。总统任命不同部门的工作人员为安全委员会成员,执行副总裁为委员会主席。大学所有系都应任命一名兼职安全干事,协助协调和实施系内的安全管理问题。同时,香港科技大学设有健康、安全及环境部,负责编制大学安全手册,提供安全指引、技术支援及各种安全相关服务,以协助该部落实安全操作规定。国内高校还需要在学校一级设立实验室安全工作委员会,以确定负责实验室安全工作的部门。同时,学校各部门还应确定相应的主管领导,明确管理人员,形成各级管理职责的落实模式。

在建立和完善管理体系的基础上,高校还需要根据国家相关法律法规,如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《高等学校实验室工作规程》、《高等学校消防安全管理规定》、《易制毒化学品管理条例》、《废弃危险化学品污染环境防治办法》、0103010等,制定内部实验室技术安全管理规定。各高校要根据学科专业特点,制定专业实验室安全管理规章制度,逐步完善实验室安全环保管理体系。同时,由于实验室安全工作遵循发展和发展技术,学校需要建立安全教育体系,不断推进安全教育,在实践中使用可靠的安全技术,以满足实验室安全工作的需要。

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深入开展安全研究,逐步建立长效机制。

安全问题始终伴随着人文科学发展的全过程,也是高校在人才培养和科研过程中始终面临的问题。国内高校需要借鉴国外大学的一些成功经验,在教育教学过程和实验室建设与管理中开展安全领域的深入理论和技术研究,通过组织校内外专家编写安全书籍和电子教材,制作在线视频学习材料,建立安全考试和测试系统,不断扩大安全研究和实践的成果;通过制度化、规范化、标准化建立实验室长效安全机制;通过大力倡导实验室安全文化,树立安全价值观和社会责任意识,逐步实现学校师生内部安全需求与外部环境安全的和谐统一。

010-59000

高校实验室是人员培训的重要基地,实验室安全是人员培训和科研的根本保证。实验室安全工作要求高校发挥每个大学生的作用,运用科学的管理体系和安全技术为人类建设一个持久安全的物质和精神家园。